学前教育|如何培养更阳光的孩子?冰厂田教育集团这样给出答案

发布时间:2019-05-02 17:51:42 编辑: 手机版

什么是“阳光儿童”?如何判断一个孩子是不是“阳光儿童”?如何培养“阳光儿童”……这是眼下家长们和幼教业内最关心的问题。

4月12日,一场热火的讨论在浦东新区冰厂田幼儿园举行。这一天,是冰厂田教育集团“满周岁”的日子,来自集团内16所幼儿园的园长、教师和家长代表们,一起探讨这样一个问题:未来已来,我们如何培养面向未来的“阳光儿童”?

在家庭论坛,来自冰厂田滴水湖、锦绣等7所幼儿园的11位家长走在了一起,他们用11个感人至深的育儿故事,诠释了对“阳光家长”的理解,引起了台上台下的广泛共鸣。

从大家的分享中,提炼出阳光家长的四组关键字——信任、读懂孩子、自我成长、高质量陪伴。

以“信任”孩子为例,一位妈妈分享了“信任”的心路路程,妈妈希望女儿和自己一样,能在绘画上有所建树。可是女儿并不愿意,与母亲争吵甚至走向对立。妈妈最终选择相信女儿,支持还不满3岁的她学习最爱的骑马。在一次又一次克制了干预的冲动后,妈妈认识到,信任是一座桥梁,它让孩子看到父母的支持从而更为自信,也让父母在孩子受挫的时候能够更加宽容。

在阳光教师的论坛中,大家从色彩引发各自对阳光教师特质的思考和碰撞。这个论题,在冰厂田教育集团开展了全员征文比赛,16所成员校的老师们贡献了百余篇征文,畅所欲言——当谈到在当今背景下如何才能保持阳光心态,秉承专业信念和正能量,坚守在这片天空的时候,老师们动容地说,是孩子的可爱笑脸和亲切呼唤,驱散了所有的阴霾和不快,而被称为阳光教师,最在意的是来自于孩子们的肯定。“有正确的教育观、儿童观,尊重孩子、赏识孩子、理解孩子、接纳孩子,能用阳光特质影响孩子,这就是可以把阳光带给孩子的老师。”冰厂田幼儿园教师沈祎冰说。

如何让阳光教师温暖带给更多的孩子?成立一年来,冰厂田教育集团探索教师流动和融合发展:从园所规模来看,既有像冰厂田幼儿园这样的四个园区六个办园点的大园,也有像前滩幼儿园这样目前只有一个班级的小园;从园所评级来看,有市示范园1所,区示范园3所,市一级园7所,市二级园2所,未评级的新园3所;如何让这16所特质各异的幼儿园先“团”在一起,是集团成立第一年需要解决的问题。

集团理事长姚健介绍说,集团依托核心学校多年来托管、带教所积累的深厚经验,以建设师资队伍为抓手,打破校际间壁垒,组建多层面的带教团队,为成员学校提供全方位专业支持:比如通过定向余额宝5元红包在哪领、轮岗挂职等多种形式,鼓励集团内的管理层干部、骨干教师、新教师、保健医生乃至保育员等多群体间的柔性流动。

姚健介绍说:未来,集团将建立骨干教师流动“蓄水池”机制,通过师徒带教、联校互动教研、定向余额宝5元红包在哪领、轮岗挂职等多种形式鼓励集团内的各层面教师的柔性流动,盘活集团内部优质师资。力争达到教师交流轮岗人数占符合交流条件教师总数的10-20%,其中骨干教师比例均不低于交流轮岗教师总数的20%。

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